Er kwamen verschillende opdrachten aan bod. Sommige waren makkelijker dan andere.
zondag 21 februari 2016
L2: bouwen
De techniekles van L2 kaderde binnen hun WO-thema 'bouwen'. Het was de bedoeling dat de kinderen zelf aan de slag gingen met een opdrachtenblad.
Er kwamen verschillende opdrachten aan bod. Sommige waren makkelijker dan andere.
Er kwamen verschillende opdrachten aan bod. Sommige waren makkelijker dan andere.
dinsdag 16 februari 2016
L3: Een stevige verpakking maken
Vandaag kregen de kids techniek op hun bord!
Ik vertelde een verhaal waarin eitjes uit een vliegtuig moesten gegooid worden op een piepklein eiland vanuit een vliegtuig...
We bekeken ook een filmpje die ons toonde dat eitjes breekbaar zijn maar langs de andere kant ook best sterk...
Dit was hun opdracht:
1. Bekijk de materialen op de tafel die beschikbaar zijn om een stevige verpakking te maken.
2. Maak eerst een schema: wat ga je gebruiken, hoe ga je te werk!
3. Verpak je eitje in een stevige verpakking zodat het niet breekt als we het vanop een hoogte laten vallen!
4. DE TEST!!!
5. Wat hebben we goed gedaan? Wat deden we verkeerd waardoor het eitje brak?
Ik vertelde een verhaal waarin eitjes uit een vliegtuig moesten gegooid worden op een piepklein eiland vanuit een vliegtuig...
We bekeken ook een filmpje die ons toonde dat eitjes breekbaar zijn maar langs de andere kant ook best sterk...
Dit was hun opdracht:
1. Bekijk de materialen op de tafel die beschikbaar zijn om een stevige verpakking te maken.
2. Maak eerst een schema: wat ga je gebruiken, hoe ga je te werk!
3. Verpak je eitje in een stevige verpakking zodat het niet breekt als we het vanop een hoogte laten vallen!
4. DE TEST!!!
5. Wat hebben we goed gedaan? Wat deden we verkeerd waardoor het eitje brak?
L6: een waterraket lanceren
De zesdejaars van onze school maakten een waterraket.
Dat is een raket gemaakt van een PET-fles. De voortstuwing gebeurt door de fles gedeeltelijk te vullen met water en de rest van de fles onder druk te zetten met behulp van een fietspomp. Door de stuwing gaat de raket omhoog.
Onze raketten vlogen heel hoog. Sommigen belandden zelfs op het dak van het schoolgebouw.
Dat is een raket gemaakt van een PET-fles. De voortstuwing gebeurt door de fles gedeeltelijk te vullen met water en de rest van de fles onder druk te zetten met behulp van een fietspomp. Door de stuwing gaat de raket omhoog.
Onze raketten vlogen heel hoog. Sommigen belandden zelfs op het dak van het schoolgebouw.
maandag 15 februari 2016
Techniek k3
De kleuters kregen krantenpapier en tekenpapier om een raket te knutselen.
Eerst bekeken we raketten. Hoe zien ze eruit. Er zijn er die vleugels
hebben, die zitten onderaan, bovenaan de raket zit een puntje (kegel). DE
raket is rond enz.
De kleuters mochten daarna beginnen. De ene begon direct de andere was
afwachtend.
Vooral Bent vond in deze activiteit wel zijn weg.
De probleemstelling was onder andere: met lijm is het papier nat en scheurt
het.
De paperclips laten lucht door: mijn raket stijgt niet op.
De kleuters ervaarden vlug dat er zo weinig mogelijk lucht mocht ontsnappen
en dat de raket dan wel hoog kon gaan.
L1 : bellen blazen
Met water alleen lukte het niet. Iedereen was het erover eens dat er zeep bij het water moest. Maar welke zeep dan ?
We ontdekten dat wasmiddel en allesreiniger geen resultaat gaf.
Het best kon je bellen blazen met dreft.
Uiteindelijk hadden we goed zeepsop gemaakt.
Maar hoe kunnen we de bellen dan blazen als er geen bellenbaas voorhanden is ?
We zochten zelf naar oplossingen.
Allerlei spullen werden geprobeerd en we vonden verrassend veel 'blaas-dingen' : de vliegenmepper, een stukje van een balpen, een rietje, een schaar, ...
Tot slot maakten we een eigen vormpje met ijzerdraad en stof.
We ontdekten dat de vorm van het vormpje geen rol speelt voor de vorm van de bellen.
Alle foto's zie je hier
Techniek k2
Techniekles maken: vliegende schotel.
Naar aanleiding van ons thema Daan in de ruimte knutselde we van klei een ruimtemannetje.
Ons ruimtemannetje had natuurlijk een vliegende schotel nodig.We schilderden twee kartonnen bordjes dat was de basis voor onze vliegende schotel en de start voor onze techniek les.
We kregen twee criteria:
- Onze vliegende schotel moest op pootjes staan en kunnen blijven staan.
- Ons ruimtewezentje moest een cabine hebben waar hij inpaste.
We maakten eerst een schets van hoe onze vliegende schotel er zou uitzien.
Daarna gingen we op zoek naar geschikte materialen om de pootjes te maken.
Het bevestigen van de pootjes was nog niet zo eenvoudig en soms was wat hulp van de juf nodig.
Na het bevestigen van de pootjes en enige droogtijd konden we testen of onze schotels bleven staan.
Voor sommige was dat ok, voor andere waren nog enkele herstellingswerken nodig.
En dan kwam de laatste fase.
De cabine voor ons ruimtewezen.
Er werd veel gepast en gemeten en gezocht naar een geschikt voorwerp voor de cabine.
Bij sommige was dit zeer eenvoudig en vonden het geschikt materiaal op tafel andere moesten op zoek in de klas naar iets geschikts.
De kinderen en de juf zijn heel trots op het resultaat en ook de ruimtewezens waren heel tevreden met hun vliegende schotel.
Techniek K1
Eerste les techniek. Constructieprincipes - verbindingen
Experimenteren (bv. lijm, rits, klittenband, knopen, drinkbus, brooddoos,...)
Naar aanleiding van het thema 'We kijken door de ruiten, wat trekken we aan voor buiten' werkten we rond sluitingen in onze experimenteerbak.
De kinderen konden er proberen om knopen, ritsen, velcro's, ... open en dicht te doen.
Derde kleuterklas techniek: Maken van een letterkist.
 |
| letterkist |
Abonneren op:
Posts (Atom)